Formação Inicial de Professores, Cultura Visual e Novas Materialidades

Por Miklos Dilson

A partir de sua origem iluminista e racionalista, a educação

escolar moderna se estabelece no século XIX tendo como parceiros

institucionais, ideológicos e disciplinares a fábrica, o quartel e o

hospital. No século XXI, atravessada por crises, a educação escolar

busca uma aposta mais humanista, recolocando e ampliando o sen-

tido da educação de par com uma formação cultural, ética e estética,

a qual convoca outras parcerias para a escola. Este dossiê reúne

textos que apresentam experiências e reflexões sobre encontros

com o cinema, as artes e as produções audiovisuais, que colocam

a escola e a educação numa deriva sensível a outros possíveis.

De um modo geral, as artes são aquelas que produzem e ex-

pressam a partilha de sentidos, imagens, símbolos e afetos que

permitem uma sociedade e uma cultura se identificarem. Assim,

para formar um cidadão versado nas ciências, mas que seja um

cidadão que se reconheça como pertencente a um coletivo espe-

cífico, que leve em conta mais do que a si mesmo em suas ações

e reflexões, é preciso que as artes estejam presentes e atuantes

na escola. São elas, em última instância que podem dar sentido

ético-estético às epistemologias. Na busca pela construção de uma

sociedade inclusiva e democrática, se a desejamos, é fundamental

a abertura às questões e às diferenças que abarquem afetos, expe-

riências e subjetividades, além de teses e hipóteses.

É nessa direção que os artigos “Tecendo narrativas sobre gê-

nero e sexualidade a partir de The Walking Dead: relato de uma

experiência com as audiovisualidades no ensino superior” e “Edu-

cação e filosofia: uma análise do filme Preciosa” discutem questões

filosóficas, éticas, e de gênero e sexualidade a partir de produções

audiovisuaise cinematográficas. Em ambos os casos, trata-se de

fazer dialogar sentidos e intenções de formação dentro da escola,

com as construções e aprendizagens já estabelecidas pelos jovens

em suas relações com a série fora da escola, e pela linguagem

cinematográfica do filme. Tanto a série quanto o filme educam e

constroem sentidos, compondo as sensibilidades e visões de mundo

de seus espectadores. Ao trazê-los para instituições formais de edu-

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Adriana M. Assumpção ; Miklos, Dilson ; GOUVEA, G. . Formação inicial de professores, cultura visual e novas materialidades. REVISTA ENTREIDEIAS: EDUCAÇÃO, CULTURA E SOCIEDADE, v. 6, p. 27-45, 2017.